2017-2018年度上学期 星星班体育活动教学计划

发布时间：2017-12-12

一：课程分析

体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己 身体素质的培养的各种活动。采取了各种走、跑、跳、投以及舞蹈等多种形式的身体活动，这些活动就是人们通常称作的身体练习过程。体育运动具有强身健体、娱乐，另外还有教育、政治、经济等功能。也可以说所处的历史阶段不同，体育就具有不同的功能，但是自从体育产生以来，强身健体及其娱乐自始至终是体育的主要功能。自闭症儿童大多伴有刻板行为、肌肉软弱无力或者四肢僵硬、无语言或者语言表达不清、问题行为和情绪行为，体育活动可以有效的改善身体素质，增强肌肉力量增加韧带弹性，增强身体协调性，发泄积压的情绪，消耗过剩体能,减少青春期带来的问题行为。

二：学生情况

1、武军年：身体协调较好，肌肉力量稍差，课堂参与度高，指令服从度较高。无问题行为，情绪稳定。学习新技能时，动作仿做能力很强，掌握速度较快，动作较标准。节奏感强，动作可以跟上老师的节拍。可以喊拍子做动作。

2、周亚东：身体柔韧性稍差，动作协调。情绪稳定，参与度高，指令服从高。可以跟上节奏，了解动作的结构但是很少做到动作规范有力。学习新动作时可以模仿做动作，需要长时间的练习。课堂中很安静不会一直问问题。 

3、王博：身体僵硬，刻板行为较多，拍手、跺脚。课堂中可以跟着做动作，情绪相对稳定，在人较多或者出现新面孔的时候偶尔出现过度兴奋的情况。在课堂活动中很少有无意音节的出现。服从指令。新动作学习较困难。

4、孙家泰：肌肉力量差，四肢协调。喜欢到处乱跑，可以模仿动作，但是跟不上整体的节奏，可以跟着自己的节奏做动作。情绪较稳定。

5、刘韩琳：身体协调，动作流畅。节奏感强，课堂参与度高，指令服从度高。学习新动作时可以根据老师的示范动作很快学会。

6、王梓旭：理解能力和语言表达能力较好，对于老师的讲解和示范可以很快的理解和掌握，能够清楚的表达自己的想法。希望得到关注，抵触新事物，情绪不稳定，对周围环境、人、事的变化较敏感。因为抵触发生的变化所以学习新动作比较困难。

7、岳廷霖：不喜欢体育运动，情绪不稳定，特别是感到累的时候。可以参与到课堂活动中来，新技能学习时可以仿做动作。

三：活动目标

感知运动：

1、 提高身体素质，增强身体健康。

2、 自己可以跟着音乐熟练完整的做踏板操

3、 熟练掌握篮球操的所有动作，动作规范、整齐、有力。

4、 可以随着音乐完整的做篮球操

情感与社会交往：

1、 学会坚持，磨练意志。

2、 学会互相帮助。

3、 能够自己准备好自己所需的器材。

语言与沟通：

1、 能够数清动作节拍。

2、 能够清楚表达自己上的什么课以及课堂活动，做好常规的师生问好及再见。

3、 能够清楚表达自己的需要或者要求。

意识认知：

1、理解篮球操的动作名称，比如，拉球、胯下运球等词汇

四：活动内容

1、 准备活动

2、 踏板操

3、 篮球操

4、 放松活动